南京幼师证培训中心排名

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2021-04-08 浏览27次
导读
如果持着教师资格证书去旅游的话,对于一些旅游景点可以省一半的钱呢。支教是国家考虑到农村师资配备不足,教师总体素质不高,鼓励优秀大学毕业生和城镇骨干教师到农村中小学任教的政策。一般服务期为一年到三年,服务期间由中央财政给予生活补助、安家补贴等福利待遇;服务期满后,会有一定的政策优惠,比如江苏。服务期被计算工龄,服务单位为志愿者提供住宿等生活必要条件。随着教师资格证的改革,教师资格证日益成为10大较具有含金量之一的证书,而一级建造师考试、职业医师资格考试、国家司法考试、金融分析师……既有专业限制又有工作经验限制,不是你想考就可以考的。相比而言教师资格证没有严格的专业限制和经验限制,只要达到一定的学历就可以考取,以上这些证书具有同等的含金量,教资资格证报考条件却要宽松很多,或许应该感到庆幸!据教育部统计,从2015年,全国已有28个省市启动教师资格证改革,全国笔试通过率保持在30%左右,面试通过率不到70%。
机构简介
优路教育成立于2005年  ,是一家专注于工程、医卫、教师、财经领域辅导培训的综合性教育服务机构。 公司已在全国三十多个城市设立了直营子公司,全国直营分校突破200家。主营项目包括:工程类——建造师、消防工程师、造价工程师、安全工程师、监理工程师、咨询工程师、环境影响评价师、BIM应用工程师、国际项目管理师、公路水运检测师、房地产估价师、通信;医药类——执业药师、执业医师、中医专长医师、乡村全科医师、健康管理师;教师类——教师资格证、教师招聘考试、特岗教师考试;财经类——初/中级经济师、初/中级会计师、银行从业资格、证券从业资格、基金从业资格、人力资源管理师、薪税管理师等
 
 

课程内容

 

【课程安排】
依考纲研发 据历年真题,解构知识点,塑造正确解题思维,总结出知识点切片。
专职教研团对:专职教师研究院潜心研究考情,一线导师授课,锁定高频考点、重点及命题方向预
全阶段提升:分阶段授课,夯实基础一总结精炼一总结提升,由浅入深,层层递进,讲练结合。
分阶段授课,夯实基础一题海精炼一总结思维,
注重能力培养告别“填鸭式”教学,遵循记忆规律,培养学生学习能力,促成学得会,考得好。
教师答疑:网校特设教师答疑及时解惑,帮助理解消化并掌握知识。

【合适对象】
适合自主学习性弱,完全没有时间参加面授,考试压力大,需快速通关的学员

【办学优势】
专业教师团队:专业回复,理解更清晰
视频、练习双解答:哪里不懂问哪里
极速回答:24小时回复,疑惑无需等待

【授课方式】
双轨模式校课;直播+录播双轨模式教学方式,随时随地放心备考,不限时间、地点、IP、次数的限制 
明星导师教学:聘请有多年实际教学经验的教授,博士级导师授课,直接考试重点,绝不浪费您的一分一秒。
全新模板创新:创新模块上线,高效深层剖析考试得分,临近考试帮您定制全新备考方案规则,不会让您盲目学习无头绪学习。
安全备考服务:老师答疑系统帮您排忧解难,让您更安全更放心备考。

 

教师资格证面试答辩思路与技巧:历史
(一)针对考生试讲的学科专业知识进行提问
考官提问此类问题时,通常会有两个目的,一是考查考生的专业知识水平,在此时,考生只需理清思路、组织语言、清晰流畅地回答问题即可;二是考生可能在刚才的试讲中有知识性的错误,考官在这时要通过追问,判断考生对学科基础知识的掌握是否扎实,在此时,考生要端正自己的态度,及时承认错误,谦虚接受意见,改正错误并进行反省。
【典型例题】:《辛丑条约》的签订对中国造成了什么影响,中国近代如何一步一步变成这样的?
【参考答案】:《辛丑条约》签订使中国完全沦为半殖民地半封建社会,1840年鸦片战争,中国战败,签订南京条约,开始沦为半殖民地半封建社会;1856年第二次鸦片战争,中国战败,签订天津条约,北京条约,半殖民地半封建社会程度进一步加深;1895年甲午战争,中国战败,签订马关条约,半殖民地半封建社会程度大大加深;到1900年八国联军侵华,签订辛丑条约,中国半殖民地半封建社会完全形成。

(二)针对考生课程实施的相关内容进行提问
考官在提问此类问题时可能是因为考生的试讲的内容存在不清晰的地方,考官希望通过进一步的提问,判断考生的教育教学能力。面对此种情况,考生可以先退一步承认自己的不足,再进一步阐述自己的观点,弥补不足指出,较后做出反思。如果是因为考生的试讲的内容有吸引考官注意的之处,考官希望通过进一步的提问,判断考生的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律,那么考只需生理清思路,阐述自己的设计理念,预期效果和谦虚地进行教学反思即可。
【典型例题】:你这节课的教学难点是什么?
【参考答案】:这节课的教学内容是辛亥革命,教材中体现出的是武昌起义,因而难点设为辛亥革命和武昌起义的关系,可能由于备课不大充分,对于难点的体现不到位,尤其是对广义的辛亥革命解读方面,当然如果我有幸通过考试,一定会多加学习,特别是对于历史事件的深层理解方面以及历史事件的内在联系方面。

(三)针对考生个人情况进行提问
考官针对个人情况进行提问时,主要是考查考生的综合素质,全面了解考生,判断考生是否具备成为一名教师的潜质。在回答此类问题时,考生要组织好语言,如实回答,稍加润色即可。
【典型例题】:看你讲的还不错,你是学历史专业的么?
【参考答案】:本题只需根据自己的实际情况回答即可。如果是,可以说一些学习历史专业对成为一名历史老师的帮助;如果不是,可以说一些自己对历史的爱好,或者平时看过的一些历史书籍对成为一名历史教师的作用。
因为答辩要求考生要有较好的心理素质、灵活的思维、清晰的思路、合理的逻辑以及流畅的语言表达能力。而这些需要长时间的专业化的训练才能获得,所以考生要不断的进行反复地情境模拟练习。
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