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还在为背单词觉得头痛？在南京美联英语，我们的学员从来不会因为单词儿苦恼！你可能不相信，眼见为实耳听为虚，今天小编先从美联英语老师的教学说起，如果你心动了，来南京美联英语课堂体验吧！

1.提供场景

首先，为了解决单词书不能学以致用的问题，南京美联英语在提生语言时提供一个场景。这个场景就来自于我们对于的总结和统计。比如，在2016年-2018年的当中，“教育和学习”这类话题出现了24次。在这24次中，有接近一半的题目问到了和学习相关的话题。那么，我们就可以把这类的话题总结到一起，形成我们需要补充词汇的场景。

这样一来，学习完这个场景的词汇之后，学生就可以把这些学到的单词和短语应用在回答这一类问题的练习中。如此，学生就地积累了答题用得到的单词，也可以让学生体会到学以致用的快乐。你可能会问，那每个场景中需要积累的词汇从何而来呢？其实在平时教学的过程中，南京美联英语培训老师一般会从自己制作的范例回答，或者是托福口语第三至六题的听力录音中的原文找出一些有用的单词和短语。

比如，在回答Should teachers use games to teachs tudents这个题目时，我使用了一个句子：Students are more involved.在这个句子中，be more involved就是一个需要学生掌握的表达法。很多学生看到involved都知道有卷入的意思，但是通过这个句子，他们可以知道be involved还可以表达投入的含义。所以不论是从我们制作的范例回答还是三至六题的听力原文中，这样的简单准确的表达就是我们需要学生们学习和的地方。

2.加强练习

接下来，有了场景之后，我们还要解决的就是如何让学生更好地掌握这些用法。南京美联英语认为，很多时候在背单词书时，学生觉得枯燥无趣。所以我们可以通过不同形式的练习让学生掌握这些单词的含义，格式和拼写。

南京美联英语老师经常用到的一个方法就是填空——把范例回答中需要学生掌握的单词或者短语挖空，让学生先听一遍听范例回答的录音了解大意之后，再听一遍录音并填空。这样做，让学生在完成练习的过程中了解并熟悉需要掌握的语言。当然，这样填空之后还可以设计一些改错练习准确度。

比如Students more involved in the learning process.这里需要学生找出缺少are，进而be involved这个用法。当然，让学生主动学习单词和短语以及监测学习的练习还有很多，这里就不一一列举了。南京美联英语老师会根据自己学生的水平，学习方法等灵活安排。

3.增强理解

较后，学生在使用单词书过程中只背诵拼写不关注用法的问题。其实很多时候，不是学生不关注用法，而是单词书上只提供了例句，但是没有任何关于使用方法的讲解。所以在这个过程中，南京美联实用英语老师会设计一些练习帮助学生去注意到这样的用法。

写到这里，南京美联英语培训这期的分享也进入尾声了。英语学习对于词汇的要求很高，南京美联也会尝试着自己总结一些所谓词汇。但一定要严格按照评分标准来执行，而不能依靠自己主观的猜测。

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